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聲樂學習中不自然演唱階段的特點
來源：風華國韻
2018-04-29 08:48:02
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基于不自然階段的特點，在思想上要堅持馬克思主義中的哲學方法論與中國傳統文化中的中庸思想相結合，只有在正確學習思維的指導下，才能不斷提高學習的效率。馬克思主義辯證法中提出，矛盾貫穿事物發展的始終。聲樂藝術是永無止境的，聲樂需要終身不斷學習和提高。在聲樂學習的每一步中都會出現各種問題，所以思想上要戒驕戒躁，行動上要踏實努力。其次，矛盾具有對立統一性，也就是矛盾雙方既相互排斥又相互依存。聲樂需要多個器官參與，而學習中各個器官的技能既需要獨立練習，又需要多個器官協調配合，在協調的過程中很可能會出現顧此失彼的現象。所以要找到器官之間平衡協調的狀態，值得注意的是只有各器官相互依存的情況下，各個器官的機能才能更好地發揮。再次，量變是以內部結構變化的形式呈現，質變基本上以爆發性飛躍與非爆發性飛躍的形式呈現；量變是事物質變的前提，量變達到一定的程度時才會引起質變。同時，量變中會有部分質變與階段性質變；質變中會有量的擴展，進而引起新一輪量變到質變的發展。在不自然階段的學習中，通常會出現學習了很久卻沒有明顯的進步的情況，這時不要輕言放棄，在很大程度上是因為器官的機能還沒有累積到質變的點；倘若已經達到了質變程度，也可能因為以非爆發性飛躍的形式呈現。所以聲樂的學習通常不是一蹴而就的，需要長時間不斷地積累和改進。最后，事物發展中存在著否定之否定的基本發展趨勢，事物經過兩次否定、三個階段，形成一個周期，最終的狀態仿佛又回到了“原點”，但這完全是更高階段的回至“原點”。而聲樂學習的三個階段基本遵循了否定之否定的原理。尤其在不自然的學習階段，對自然階段的聲樂技能進行了大面積的否定。而聲樂學習的第三個階段達到科學方法狀態下的自然狀態，其程度遠遠高于自然階段。
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張老師 藝考規劃部主任
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